那一年有个程序员在github上撕心裂肺痛首疾呼
这句呐喊，喊出了多少程序员内心的苦楚，行业更新迭代太快，而年龄在不断增长，精力在下降，尤其现如今的内卷文化，怎么才能不掉队，保持竞争力？似乎唯有保持学习能力一条路。
我们是怎么学习的呢？学习的效果如何？需要去对学习有一定的元认知能力。
李笑来老师有个专栏，叫学习学习再学习。意思是讲先把学习这件事学习会了，再去学习其他知识。
我也一直在反思自己的学习能力，学习效果与速度，所以也一直在学习怎么学习，怎么学习才有效果，脱离低级学习效能。毕竟学习本身不仅对自身有帮助，也是家中无矿普通大众唯一可以传承给后代的财富，知识时代，缺什么也不能缺少学习能力。
功夫
我们学习的动机是什么？
一开始我们靠兴趣，但是兴趣多变；然后我们追新知，发现新知进化得比我们学习的速度还快；之后我们回身去读经典，却发现经典一辈子也读不完；于是我们开始寻求底层逻辑。
然而底层逻辑是高度抽象的，人类对抽象的认知都是非常困难的，幸运的是所有对抽象的认知都是源于对大量具体事物认知的抽象。
我们一般都不是骨骼清奇的天才，大多数时候只能渐修顿悟。就算是真经放在眼前，也没有识货的能力。
举个切身经历的案例，在我刚入职场时，那时我还很痴迷于阅读源码，一天我灵机一动，学生时代就倒腾了几年的web开发，都是跑在web container中的，为何不看看tomcat源码呢，下班看，上班干完手上活也看。一天领导问我在干吗，我兴致勃勃地说在看tomcat源码，写得真精妙。
领导把我叫到一边，语重心长地说，学习源码是不错，但对我们当前工作有直接帮助吗？我们开发游戏，用的是TCP协议，使用的是mina、netty网络框架，如果现在项目中要准备使用web了，再看也不迟。就算你现在看了，以后我们真用上，其他人去学习，你也不一定比他们提前多少。
“切，又忽悠我多干活，压榨”。这是我当时第一反应。你觉得这是真经吗？
领导的这番教导，我也是过了很久才慢慢醒悟。是什么底层认知逻辑，且看文末总结。
因此我们还是得踏踏实实地积累基础知识，同时，需要勤于思考，学会抽象，学会抓本质。
花功夫，事上修。否则读遍经书也枉然。
如何学习
学习一样技能，需要经过三个过程
1、编码：知道并理解，形成一些潜在的心理表征
2、巩固：强化心理表征，通过遗忘，再考试，再练习不断地被挑战
3、检索：学以致用
细化一下这个过程
大概会经过这几个步骤：获取、理解、拓展、纠错、应用
获取
不再像过去贫瘠时代，获取知识本身的难度，现今是如何面对信息大爆炸时代，过滤出精品。
获取知识的两个要点：
1、速度
2、质量
对于速度，有几个方法：
首先让自己变成一个文字型学习者，现在有视频、音频等多媒体信息，而文字是最快速的获取方式。回想微信聊天，是看文字快还是语音快？
其次学习一些快速阅读的技能
1、指读法：对的，你没看错，用手指指着文字阅读。
2、练习阅读法：刻意练习，比如手指移动更快些，又快又能最大吸收信息
3、积极阅读法：也就是带着问题阅读，或者读完问自己几个问题，这一节主要观点是什么；怎么能记住主要观点；观点拓展以及应用
比如最近有篇转来转去的文章《我在美团的八年》，作者总结了几个原则，第一次看觉得作者讲得真不错，可当在聊天群中再次看到被人转发时，只是想这文章我看过，作者写得不错。但具体内容可能都忘光了。这时不妨回忆下，作者说了哪个原则？最认同哪个？能再加减点别的原则。再阅读比对一下。
而对于质量，是要去学习第一手资料学习原理并且及时更新，尤其像程序员，不然看到的知识可能是错的。
比如，我两年前总结的一篇JVM参数文章：《百万QPS系统JVM参数》，如果你现在看到直接照本全收，估计有些参数有效，有些无效，整体效果你会失望，但也别说我乱写，因为JVM在发展，参数也在更新，而且也是在我当时的系统背景下得出的结论，我的认知也可能是不完整的。
但你掌握了JVM调优原理，并结合最新的JVM规范因地制宜，是没问题的，质量也是有保障的。
再比如你正在看的这篇文章，也是很多手信息后的产物。不是说就不要看了，至少可以激发你的思考，进而去拓展学习。
质量和速度兼并的学习技能是联机学习，我们要做知识的路由器
通过交流交换思想，再深入思考，整合归纳。相比个人学习，不管是速度还是质量都会有更大的提升。
为什么要去大厂，不就是能更方便地遇到更牛B的人，快速吸收他们的最新思考成果。
拓展
一味地获取内容和信息，并不一定能达到想要的效果。启发思考才是学习的目的，所以反思是学习真正发生的时候，这样才能去改变我们的行为和思维。
拓展就是思考与反思阶段，只有拓展得好，才会将学到的知道举一反三、触类旁通。也只有这样，后期我们才能应用好知识。
拓展有三种方式：
1、深度拓展
不仅仅理解一个结论就结束，还得挖掘知识从何而来？结论来自何处？一个发现是如何做出来的？结论之前的试验是怎么做的？怎么想起来做的？
一句话，我们要知其然还得知其所以然，多问why，以及how。
2、横向拓展
与知识周围建立联系。
知识不会孤立地存在，与此类似的结论还有哪些？是哪些地方类似？不同的地方在哪里？同一时期还有哪些其他的发现，同一个发现者还有哪些发现，在同一个领域里还有哪些发现？
3、纵向拓展
知识都遵循一定的模式，同样的模式在其他知识中也会出现，能将一个公式与一个自然事件相联系吗？
纵向拓展是有相当难度的。也是最有创造性的学习方式。
比如达芬奇看到鸟在天上飞，他就琢磨鸟在天上飞和鱼在水里游到底有什么共同之处，为什么鱼在水里游那个敏捷的程度明明有水做阻力，但看起来比鸟还快。为什么？后来他就慢慢搞出了流体力学。
这三种方式似乎有些难以理解，可以类比在《架构与架构师》中提到的架构师技术能力包含的知识深度、宽度、广度。
再如最近我写的《大明湖畔的领域模型》，领域模型因OOA被提出，让我们寻找现实中的概念类，万物皆对象，映射到具体软件实现类。而同时期Martin Fowler也提出了Domain Model，却是对OO升华，要充血模型，不要贫血模型。再到现如今大家热议DDD中的领域模型，Eric推崇的分析模型与实现模型统一融合。
一个概念被各方位拓展后，原始的软件方法论被突破，各种全新软件方法论被创造。
高效学习
赚钱只能赚到认知范围内的钱，不然凭运气赚取的钱也会被实力亏掉；同样，学习也是如此。只是知道如何学习，无法内化这些认知，学习行为的效率依然低下。
如何能高效学习，我们需要再一次反思自己对学习的元认知。
错觉
我们的元认知非常容易出现偏差，常会产生两个误区：
1、不知道自己学习中的薄弱之处，不知道要在哪里花更多精力才能提高自己的知识水平
2、爱使用那些会让自己错误地认为掌握了知识的学习方法，也就是拼命记笔记、拼命画下划线、拼命地用荧光笔、拼命地反复阅读
怎么解决这两个误区？巩固与检索。
学习越轻松，效果越不好，看来起来非常勤奋，不停地背书，一遍一遍地背，拿笔一遍一遍地画，甚至是一遍一遍地抄，看起来很勤奋耗费大量的时间，但他的学习过程是很轻松的，没有做到有挑战的事情。
通过检索、考试，不断地挑战来巩固记忆。
比如要跳槽了，怎么去准备面试呢？拿出浩瀚如烟的资料去慢慢复习吗？或者找一堆面试题来刷吗？
这些都很低效，不如自己玩一把角色扮演，扮演下面试官，给自己出一份面试题，出题需要检索知识点，解题也需要挑战记忆。
再按知识模块与各种资料比对自己的知识掌握度，查漏补缺，事半功倍。
问题树
认知心理学认为，有三个前提要求时，学习效率最高：
1、有目标导向，俗称带着问题学习
2、有即时反馈，为什么游戏好玩？
3、最近发展区，当前水平与通过学习获得的潜力之间的差异叫最近发展区
那么怎么样的学习方式才会同时拥有这几个前提呢？使用问题树的思维方式替代知识树的思维方式。
知识树的思路，是典型的专业知识细分的学习路径。工业时代分工高度稳定，每个领域都相对独立、发展缓慢，一个人有机会学完一个细分领域的所有知识。沿着一棵长成的大树向上爬，这种学习路径效率最高。
但在一个高度变化、多领域跨界的时代，完成任何任务都需要调取多领域的知识，全部靠自己学习显然来不及。
当我们想学习某一知识时，常列个计划，搜集资料，罗列书单、阅读清单，可涉及面很广，这样难免有很大的随机时，书单虽全虽好，最后没有动力去读，读了也没有实践的动力。
而以问题为切入点，问题使目标更清晰，不会在知识树里迷路；动力也更强，一个问题解锁后，会带来更多、更大、更有趣的问题。
时代是水流，答案是河岸，而问题是船只。
在水流不快的时代，可以在河岸上慢慢走，也许跟得上水流；但在知识爆炸、洪流时代，只有登上船只，才能保持和时代同步。守在岸上，只能被远远抛下，望洋兴叹。
不要学习
相对现如今提出的终身学习者，是不是有些反人类。
不要学习，指的是在没有明确自己究竟想达到什么目的，就去不停地“学习”，实在是对宝贵时间资源的浪费。而且学习得多，未必收获得就好。
打个比方，学习就好比整个食物经过咀嚼、消化、吸收的过程，它不是表面看起来“吃”的动作。人们不可能永远吃个不停，所以学习行为不是越多越好。
学习需要挑选吃的食物（获取信息）、咀嚼（明白阶段）、消化（理解阶段）、吸收（应用阶段）。
犹如ThoughtWorks中国区CTO徐昊在他的专栏《业务建模》中所说，技术没有反哺过我的生活，反而我的人生给养了在技术上的洞见。吃喝玩乐并不耽误事，因为学习是一种状态（being），而不是一种行为（doing）。在学习的状态中，吃喝玩乐都可以让我成为更好的程序员。
找到自己的目标，不要人云亦云，刻意宣传终身学习更多时刻是商家制造的焦虑感收缴人们的智商税。
总结
世人都知道认知能力重要性时，我们更需要去认知一下如何更好地获得认知的能力。
“学习”本身不是一件容易的事，在我们长期实践“学习”的空隙，需要对“学习”保留一份反思，学习学习，加深对学习元认知的认识。
不需要刻意终身学习，更不必因终身学习而焦虑，它就是我们的血液。是这个时代赋予我们的第二呼吸。
学习行为像吃饭，学习状态像呼吸。不要为了学习而学习，贪图勤奋的假象带来的快感。
回到篇首，提到我的切身经历，问题的本质是认知效率：认知收益与时间精力之比，牛人真正的秘诀是在最精华的资源上，以高很多倍的认知资源来学习。要事第一。
当然在认知水平不够时，也不要吝啬自己的时间。毕竟我们已经与牛人有了差距，花功夫才能得到真功夫。
最后的最后，如果你对学习主题也感兴趣，可以延伸阅读《刻意练习》、《认知天性》、《如何高效学习》、《人是如何学习的》、《卡片笔记法》、《跃迁》。
